Una ayudita para seguir estudiando

Estoy seguro que estáis estudiando mucho estos días.

Os animo a seguir con una ayuda. Ahí van dos preguntas que estarán en la evaluación del viernes:


¿Cómo influye la altitud al clima de un lugar?


Explica con tus palabras qué es el efecto invernadero

Ánimo!!

Pregunta de exámen

Pregunta de examen.
¿Qué podemos hacer nosotros a nivel individual para combatir el cambio climático?
Escribe algunos ejemplos.

Cambio climático y calentamiento global

Os dejó una presentación clara y sencilla sobre estos dos conceptos tan importantes y que estamos abordando actualmente en el tema de sociales. De momento hemos aprendido qué es el efecto invernadero y por qué se produce. A continuación seguiremos con el cambio climático y el calentamiento global de nuestro planeta.

Esta presentación lo resume todo!! Espero que la veáis.

http://es.slideshare.net/mobile/marjoriejennifer/calentamiento-global-23254506

Así va la clasificación en Sociales

Así va la clasificación en Sociales

La atmósfera y su composición

Nueva unidad y nuevos recursos

Os dejo actividades y enlaces de youtube sobre la atmósfera y su composición

Y una pregunta que podéis traer contestada en el cuaderno cualquier día.

¿Qué es un huracán? ¿A qué velocidad se mueve el aire en la formación de un huracán?


http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cuarto_curso/sociales_4/atmosfera_4/atmosfera_4.html

http://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Natura_4c_PF/natura4_cas_u02_pag24.swf

Medimos la implicación en clase

Hola, como sabéis una de las cosas que cuenta para la evaluación es la implicación e interés que mostráis por aprender. Una manera de medir esa implicación e interés será a través del blog. Unos días antes de un exámen escribiré una entrada como esta y en ella os diré alguna pregunta del examen.

Para demostrar que habéis entrado al blog y ver la pregunta sólo tendréis que escribir un comentario diciendo "soy (vuestro nombre) y ya he leído esta entrada"

Así todos los que lean la entrada tendrán la ventaja de conocer una de las preguntas del examen y además se llevarán un punto positivo en el apartado de implicación e interés por aprender.

Ánimo!!! Y un empujoncito de estudiar la evaluación del viernes!!

La pregunta que os encontraréis en el examen es:

"¿Cómo utilizamos los materiales terrestres? Explícalo en un texto donde expongas algunos ejemplos de cada tipo":

Hola, os dejo un mural digital donde podéis repasar los contenidos de la unidad 1 de una forma más audiovisual. Iré completando con los contenidos que faltan.


mural de repaso: rocas y minerales

Próxima evaluación

Hola, os dejo una archivo con todas las cosas que voy a tener en cuenta para la evaluación de esta primera unidad de ciencias sociales.

Criterios evaluación unidad 1

El brillo de los minerales

El Brillo

El Brillo

Pirita (Brillo Metálico)

El brillo es la propiedad de los minerales de reflejar luz. No necesariamente tiene que ver con el color ni con la transparencia de las sustancias. Sin embargo, no todos los minerales brillan de la misma forma, depende en realidad de la composición química, es decir, que un mismo mineral presenta, por lo general, el mismo rango de brillo, pero de una especie a otra puede cambiar. 

Cerusita (Brillo Diamantino)

Reconocemos los siguientes tipos de brillos: El brillo metálico es el brillo más intenso, es similar a cómo brilla cualquier elemento hecho de metal, un cuchillo, la pintura de los vehículos, una moneda, etc, incluyendo cualquier color, (salvo tal vez el blanco). Algunos minerales que presentan este tipo de brillo son el oro nativo, el cobre nativo, muchos sulfuros como pirita, calcopirita, bornita etc, tambien presente en algunos óxidos de fierro, como la hematita o la magnetita. Siempre que se presenta brillo metálico la transparencia del mineral es nula, no transparente. 

El brillo semimetálico es típoco de minerales subtranslúcidos (translúcidos en los bordes), casi opacos de índice de refracción 2.3 a 3, como el cinabrio o la cuprita.

Selenita (Brillo Perlado o Nacarado)

Otro tipo de brillo es el brillo vítreo, que es como el brillo de las cosas hechas de vidrio. Característico de minerales transparentes o translúcidos con índice de refracción entre 1.3 y 1.9. Los cuarzos por ejemplo son vítreos, los berilos, las epídotas, las fluoritas. 

El brillo perlado es similar al brillo de las perlas o del nácar de las conchas marinas, típico de minerales translúcidos con exfoliación en hojas o láminas, observable en minerales como las micas, yesos, ambligonitas y algunos oropimentes, sobre todo en exfoliaciones y fracturas frescas del mineral. 

Berilos (Brillo Vítreo)

El brillo graso es el típico brillo que producen las sustancias aceitosas o grasientas, como por ejemplo el brillo de un trozo de jabón. A menudo se debe a la irregularidad de la superficie estudiada. Es característico del ópalo, la cordierita y ciertos azufres nativos.

Existe un brillo sedoso, similar al brillo del cabello humano, típico en minerales finamente fibrados, como algunas chorlitas o algunos talcos o pirofilitas. 

Pickeringita (Brillo Sedoso)

El brillo diamantino es el brillo más atractivo para el ojo humano, ya que es fuertemente intenso y rutilante, más vivo aún que el brillo vítreo, y típico de minerales transparentes o translúcidos, con índice de refracción igual o superior a 1.92. Resulta de la dispersión total de la luz. Como el diamante comparten este brillo también minerales como el rutilo, los circones, las crocoítas y las cerusitas. 

Azufre (Brillo Graso)

Cuando una sustancia mineral no presenta brillo de ningún tipo decimos que tiene brillo mate u opaco, típico en minerales de aspecto terroso, como algunos talcos, pirolusitas y limonitas entre otros.

Limonita (Brillo Mate)

El brillo de las sustancias depende de la luz reflejada, pero ésta a su vez se ve determinada por el índice de refracción de la sustancia (sobre todo en los minerales más transparentes), la dispersión cromática, la absorción de la luz (nula en los minerales de brillo metálico y mate), y las características de la superficie estudiada. (Las superficies frescan revelan un brillo más intenso que las superficies oxidadas o alteradas). El brillo debe ser estudiado a luz de día sobre superficies planas no oxidadas y limpias.

Hubnerita (Brillo Semimetálico)

No siempre un mineral presenta el mismo brillo, en los agregados granulares el brillo es menos intenso que en las caras de los cristales. Muchos óxidos como la magnetita o pirolusita, que brillan metálico en los cristales presentan brillo mate en las masas terrosas, granulares o amorfas.

Localización e historia del mármol de Macael

Mármol de Macael

Mármol de Macael o mármol blanco Macael es un mármol procedente de las canteras de la localidad española de Macael (provincia de Almería), en la sierra de los Filabres. Aunque también existen variedades amarilla y gris (amarillo Macael y gris Macael), la mayor fama la tiene la variedad que se caracteriza por la pureza de su color blanco, denominándosele "oro blanco",^[1] tanto por ello como por su contribución a la prosperidad económica de su zona de producción y comercialización (la estación ferroviaria Fines-Olula, la comarca andaluza que se organiza como Mancomunidad de la Comarca del Mármol "Blanco Macael", etc.)

Más información en:  https://es.m.wikipedia.org/wiki/Mármol_de_Macael#

Algunos de los monumentos que han utilizado el mármol de Macael para su construcción son:

Monumento a la entrada de la localidad, realizado con mármoles blanco, amarillo y gris Macael.

Monumento al cantero, Macael.

Patio de los Leones, Alhambra de Granada.

Monumento a la Constitución, Madrid

Teatro romano de Mérida

Empezamos la unidad 1

La litosfera: Rocas y minerales.

Con esta entrada voy a resumir los contenidos que debéis aprender y os pongo enlaces a vídeos y juegos que os faciliten su aprendizaje.

Vamos a aprender cómo se llaman las capas de la geosfera: Corteza, manto y núcleo

¿Qué es una roca?

Las rocas son materiales que forman la corteza y el manto de la tierra. 

Se distinguen de las demás en base a tres características: Composición, textura y disposición en la naturaleza.

Os dejo un enlace sobre las rocas y un vídeo.

LAS ROCAS

Comenzamos!

Los maestros y maestras que que impartimos clase en 4º B os damos la bienvenida a nuestro nuevo blog de aula.

Aquí publicaremos entradas destacadas de la mayoría de las áreas que tenéis. Como bien sabéis podéis participar en el mismo publicando comentarios en cada una de las entradas.

Este blog será espacio de aprendizaje y vivencias!

Bienvenidos a todos y todas!!